بررسی اثربخشی تصویرسازی هدایت شده بر کاهش تعارضات والد-فرزند در دوره نوجوانی

بهاره طلاکوب¹

دکتر معصومه اسمعیلی²

دکتر حسین سلیمی بجستانی³

چکیده

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی تصویرسازی هدایت شده بر کاهش تعارض والد-فرزند در دانش آموزان دختر سوم راهنمایی در سال تحصیلی 89-90 انجام شد. جامعه پژوهش حاضر را دانش آموزان دختر مدارس راهنمایی منطقه 1 استان تهران تشکیل داده است. نمونه این پژوهش  28 دانش آموز پایه سوم بود که به روش تصادفی خوشه ­ای  انتخاب شدند. برای این منظور ابتدا یک مدرسه از مدارس راهنمایی دخترانه  راهنمایی به تصادف انتخاب شد و پس از انتخاب تصادفی یک کلاس به طور تصادفی در دو گروه (15 نفره) آزمایشی و گواه قرار گرفتند. پس از اجرای پیش آزمون ازطریق پرسشنامه " تعارض با والدین" گروه آزمایشی در هفت جلسه آموزشی تصویرسازی هدایت شده شرکت کردند و پس از اجرای مرحله پس آزمون، نتایج مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج آزمون t نشان داد که روش تصویرسازی هدایت شده توانسته است تعارض، پرخاشگری کلامی و پرخاشگری فیزیکی دانش آموزان را با والدینشان به طور معنادار کاهش دهد و همچنین توانایی استفاده از راهبردهای استدلالی را در آنها به طور معنادار افزایش دهد.

کلید­واژگان: تعارض والد-فرزند، تصویرسازی هدایت شده

__________________________________________________

تاریخ دریافت: 6/9/90                    تاریخ پذیرش: 30/2/93

1. کارشناسی ارشد مشاوره تحصیلی                                                          talakoob@gmail.com

2. دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی                                                   masesmaeily@yahoo.com

3. استادیار دانشگاه علامه طباطبایی                                                           h.salimi.b@gmail.com