هدف این پژوهش مقایسه تأثیر بازیهای رایانه­ ای استراتژیک و بازیهای رایانه­ ای تفننی بر پرورش خلاقیت دانش ­آموزان پایه اول متوسطه شهر تهران بوده است.روش محققان در این پژوهش، شبه آزمایشی با طرح پیش ­آزمون و پس ­آزمون با دو گروه بود که یک گروه ازبازیهای ­رایانه­ ای استراتژیک و گروه دیگر از بازیهای رایانه­ ای تفننی استفاده کرده­ اند. جامعه آماری این پژوهش شامل همۀدانش ­آموزان پسر پایه اول متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 94-1393 بوده است. ازاین جامعه،یک مدرسه باروش نمونه­ گیری خوشه ­ای چندمرحله­ ای انتخاب شدو از آن مدرسه نیز دو کلاس پایه اول متوسطه انتخاب شدکه به طور تصادفی یک کلاس گروه کنترل و دیگری گروه آزمایش را تشکیل دادند.در اجرای پژوهش ابتدا آزمون خلاقیت برای هر دو گروه اجرا شد. سپس هر دوگروه به مدت یک ترم تحصیلی در معرض بازیهای رایانه ­ای (یک گروه بازیهای رایانه ­ای استراتژیک و گروه دیگر بازیهای رایانه­ ای تفننی) قرار گرفت. در پایان ترم پس ­آزمون خلاقیت برای هر دو گروه اجرا شد. درنهایت نمرات حاصل از آزمون با روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته­ های این پژوهش، اثربخشی استفاده از بازیهای رایانه­ ای استراتژیک نسبت به بازیهای رایانه ­ای تفننی را در خلاقیت و سه ابعاد آن (سیالی، انعطا ف­ پذیری و بسط) نشان داد ولی در بعد ابتکار، تفاوتی معنا­دارمیان دو گروه مشاهده نشد. نتیجه این پژوهش دال بر مفید بودن بازیهای رایانه ­ای استراتژیک نسبت به بازیهای رایانه ­ای تفننی در رشد تفکر خلاقانه دانش ­آموزان بود؛ ازاین ­رو توصیه می­شود که مسئولان، مدیران، معلمان و والدین انجام دادن بازیهای رایانه­ ای استراتژیک  را برای دانش ­آموزان توصیه کنند.