[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 18، شماره 3 - ( 9-1400 ) ::
جلد 18 شماره 3 صفحات 136-117 برگشت به فهرست نسخه ها
تأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر خودراهبری در یادگیری، گرایش به تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان متوسطه دوم شهرستان کوهدشت
یاسر گراوند، مریم صمدی طاهر گورابی، حجت اله منصوری کریانی، رضا منصوری کریانی
چکیده:   (114 مشاهده)
این مطالعه با هدف تعیین تأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر خودراهبری در یادگیری، گرایش به تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌­آموزان پسر انجام شده است. این پژوهش از نوع نیمه‌­آزمایشی و طرح آن پیش‌­آزمون- پس‌­آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری  شامل همۀ دانش‌آموزان پسر متوسطه دوم شهر کوهدشت در سال تحصیلی 98- 1397 بوده که تعداد آنها در مجموع  1933 نفر است. از این جامعه آماری 40 دانش­‌آموز(20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه گواه) به روش نمونه­‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب و به صورت تصادفی به گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. هر دو گروه، پرسشنامه‌­های یادگیری خودراهبر، گرایش به تفکر انتقادی، خلاقیت و آگاهی فراشناختی را به عنوان پیش‌­آزمون تکمیل کردند. سپس، آموزش راهبردهای فراشناختی به‌عنوان متغیر مستقل پژوهش در 10 جلسه 50 دقیقه­‌ای، برای گروه آزمایش اجرا شد. پس از پایان آموزش، بار دیگر چهار ابزار پژوهش برای هر دو گروه آزمایش و کنترل به‌عنوان پس‌آزمون  اجرا شد. داده­‌های به‌دست‌آمده با روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند. نتایج حاکی از آن بود که آموزش راهبردهای فراشناختی سبب افزایش یادگیری خودراهبر(0/01≥p)، گرایش به تفکر انتقادی (0/01 ≥p)و خلاقیت (0/01 ≥p) شده است. براساس نتایج به‌­دست آمده از این مطالعه می­‌توان به مدیران، مشاوران و به‌طورکلی مسئولان و سیاستگذاران آموزشی پیشنهاد کرد که برای بهبود و افزایش یادگیری خودراهبر، گرایش به تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌­آموزان به نقش مهم و غیرقابل‌انکار راهبردهای فراشناختی عنایتی ویژه داشته باشند و زمینه ایجاد و تقویت این راهبردها را با آموزش راهبردهای فراشناختی در کارگاههای آموزشی و سمینارهای معتبر و آموزنده در دانش‌آموزان مدارس ایجاد کنند.
واژه‌های کلیدی: راهبردهای فراشناختی، یادگیری خودراهبر، گرایش به تفکر انتقادی، خلاقیت
متن کامل [PDF 579 kb]   (56 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1397/12/15 | پذیرش: 1398/10/2 | انتشار: 1400/9/28
ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Garavand Y, Samadi Taher Gorabi M, Mansouri Karyani H, Mansouri Karyani R. The Effect of Metacognitive Strategies Training on Self-Directed Learning, Critical Thinking Tendencies and Creativity in Secondary School Students in Kuhdasht. QJFR. 2021; 18 (3) :117-136
URL: http://qjfr.ir/article-1-906-fa.html

گراوند یاسر، صمدی طاهر گورابی مریم، منصوری کریانی حجت اله، منصوری کریانی رضا. تأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر خودراهبری در یادگیری، گرایش به تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان متوسطه دوم شهرستان کوهدشت. فصلنامه علمی- پژوهشی خانواده و پژوهش. 1400; 18 (3) :136-117

URL: http://qjfr.ir/article-1-906-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 18، شماره 3 - ( 9-1400 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه خانواده و پژوهش Quarterly Journal of Family and Research
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 30 queries by YEKTAWEB 4374