تأثیر ویژگی­های خانوادگی و  رسانه بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر مقطع پیش ­دانشگاهی شهر یزد

                  اکبر زارع شاه ­آبادی[1] 

                  صدیقه ابراهیم ­پور[2]

چکیده

پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان، آرمان هر نظام آموزشی و تربیتی است؛ این پیشرفت تحت تأثیر عوامل متعددی همچون هوش و سلامت دانش­ آموز، نوع مدرسه و آموزش، ویژگی‌های خانوادگی و میزان استفاده از رسانه و ...  قرار دارد.  شناخت و جهت­ دهی مناسب عوامل مؤثر در بطن خانواده به عنوان مکانی که دانش ­آموز بیشترین زمان خود را در آن سپری می­کند، می­تواند زمینه ­های بهبود و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را مهیا سازد. این پژوهش به بررسـی تأثیر ویژگـی­ های خانوادگی و استفاده از رسانه بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختـر مقطـع پیش ­دانشگاهی شهر یـزد می­پردازد. به همین منظـور تعداد 130 نفر از دانش‌آموزان دختـر این مقطـع  با فرمول کوکران به روش تصادفی ساده انتخاب شده و مورد مطالعه قرار گرفتند. در این پژوهش از آزمون F, t، ضریب همبستگی و رگرسیون چندمتغیره برای بررسی رابطه بین متغیرهای تحقیق استفاده شده است.

یافته ­ها نشان می­دهد، متغیرهای تحصیلات پدر، میزان درآمد خانواده، بعد خانواده، جو روانی و فرهنگی خانواده، دسترسی به رسانه­ ها، کامپیوتر و کلاس­های مختلف و میزان مشارکت والدین در امور تحصیلی دانش‌آموزان رابطه معناداری با پیشرفت تحصیلی فرزندان دارد. بر اساس مدل رگرسیون، عواملی که بیش از همه میزان پیشرفت تحصیلی را تبیین می­کند، به ترتیب میزان مشارکت والدین در امور تحصیلی دانش ­آموز، جو روانی و فرهنگی خانواده و بعد خانواده می­باشد، که در مجموع 7/45 درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را تبیین می­کنند.

واژگان کلیدی: آموزش و پرورش، پیشرفت تحصیلی، خانواده، رسانه، مقطع پیش‌دانشگاهی