دوره بلوغ برای نوجوانان و والدین حائز اهمیت است و علاوه بر تغییرات جسمانی با تغییرات روان­‌شناختی و اجتماعی نیز همراه است. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی مداخله گروهی مبتنی بر آموزش مهارتهای اجتماعی و مدیریت رفتار بر کاهش مشکلات اجتماعی و رفتاری پسران نوجوان در دوره بلوغ انجام شده است. پژوهش حاضر نیمه‌­آزمایشی از نوع پیش‌­آزمون و پس‌­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پسران 16-12 سال را شامل می‌­شد که در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ در مدارس عادی دولتی در شهر یزد مشغول به تحصیل بودند. به شیوه نمونه­‌گیری تصادفی خوشه‌­ای چندمرحله ای 30 پسر نوجوان انتخاب شدند و به­‌طور تصادفی ساده در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. برای گردآوری داده‌­ها، مادران آزمودنیها به سؤالات پرسشنامه­‌های سیستم ارزیابی رفتار کودکان رینولدز و کمفاس (۲۰۱۵) و سیستم بهبود مهارتهای اجتماعی گرشام و الیوت(۲۰۰۸) پاسخ دادند. برنامه آموزشی پژوهش حاضر بر اساس تحقیقات اولیه تنظیم شد. جلسات برای مادران و نوجوانان در گروه آزمایش در 30 جلسه برگزار شد و گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. یافته­‌های حاصل از تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که برنامه آموزشی بر پرخاشگری (0/008>p)، گوشه­‌گیری (0/016>p)، افسردگی (0/016>p)، مشکلات رفتاری (0/013>p)، ارتباط (0/001>p)، همکاری (0/001>p)، درون­‌گرایی، برون­ گرایی(0/001>p)، مسئولیت‌­پذیری، خودکنترلی و مهارتهای اجتماعی (0/001>p) تأثیر معنادار داشته است. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که باتوجه به تغییرات جسمانی و روانی دوره بلوغ، آموزش دادن مادران و نوجوانان می­‌تواند نقشی مهم در حل مشکلات رفتاری و اجتماعی داشته باشد.