پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه­‌‌ای اضطراب اجتماعی در رابطه میان کارکردهای خانواده و احساس‌تنهایی در دانش­‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرستان بابلسر صورت گرفته است. پژوهش از نظر هدف کاربردی است و روش آن توصیفی-همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل همه دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه با میانگین سنی 16 سال در مدارس دولتی شهرستان بابلسر در سال تحصیلی 99-1398 بود. از میان آنها 252 دانش‌­آموز به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای دو مرحله‌ای از طریق جدول کرجسی و مورگان انتخاب شدند و به پرسشنامه کارکرد خانواده (اپستاین و همکاران، 1983)، مقیاس اضطراب ‌اجتماعی (کانر و همکاران، 2000) و احساس ‌تنهایی (آشر و همکاران، 1984) پاسخ دادند. تحلیل داده‌­های به دست‌آمده از ارزیابی مدل پیشنهادی به روش معادلات ساختاری با به­‌کارگیری نرم افزار SPSS26 و SmartPls2 انجام شده است. یافته‌ها نشان دادند که مدل پژوهش از برازش مطلوب برخوردار است و اختلال در کارکرد خانواده، اثر مستقیم بر اضطراب اجتماعی و احساس تنهایی دارد. افزون بر این اضطراب اجتماعی اثر مستقیم بر احساس تنهایی می­گذارد. همچنین کارکرد خانواده بر احساس تنهایی به واسطه اضطراب اجتماعی مؤثر است. بر اساس نتایج این پژوهش، اختلال در کارکرد خانواده به افزایش اضطراب ‌اجتماعی و احساس‌تنهایی می­‌انجامد. بنابراین توجه متخصصان به متغیرهای پیش‌بین و تأثیر آنها در روابط نهاد خانواده امری ضروری است.