fa رابطه سبکهای والدگری با پرخاشگری (جسمانی و رابطه­ ای) در دانش آموزان دوره ابتدایی تخصصي Special پژوهشي Research <p align="center" dir="RTL"><strong>رابطه سبکهای والدگری با پرخاشگری</strong> <strong>(جسمانی و رابطه &shy;ای) در دانش آموزان دوره ابتدایی</strong></p> <p align="right" dir="RTL"><strong>سید صابر اشرفی¹</strong></p> <p align="right" dir="RTL"><strong>محمد قنواتی²</strong></p> <p align="right" dir="RTL"><strong>دکتر بهنام مکوندی³</strong></p> <p align="right" dir="RTL"><strong>سیده زهرا موسوی⁴</strong></p> <p align="right" dir="RTL"><strong>حسین محمدی مجد⁵</strong></p> <p dir="RTL"><strong>چکیده</strong></p> <p dir="RTL" style="margin-right: 56.7pt; text-align: justify;"><em>پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبکهای والدگری با پرخاشگری جسمانی و رابطه&shy;ای در </em><em>دانش آموزان دوره ابتدایی</em><em> انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش همه دانش آموزان دبستانی نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شهر شیراز بودند. گروه نمونه شامل 410 دانش &shy;آموز (268 دختر و 142 پسر) بود که به شیوه نمونه&shy; گیری خوشه&shy; ای چند مرحله &shy;ای انتخاب شدند و پرسشنامه پرخاشگری آشکار و رابطه&shy; ای و شیوه فرزند پروری را تکمیل کردند. پایایی و روایی ابزارهای پژوهش به ترتیب با استفاده از روش آلفای کرونباخ و روش تحلیل عاملی مورد بررسی قرار گرفت. ابزارهای مذکور از پایایی و روایی مناسبی برخوردار بودند. نتایج یافته &shy;های پژوهش نشان داد که میان سبکهای والدگری و انواع پرخاشگری (جسمانی و رابطه&shy;ای) رابطه &shy;ای معنادار وجود دارد. همچنین نتایج حاصل از رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان نیز حاکی از آن بود که شیوه فرزند پروری مقتدر پیش&shy;بینی کننده منفی و معناداری برای پرخاشگری جسمانی و رابطه &shy;ای است و شیوه فرزندپروری سلطه &shy;جو پیش&shy;بینی کننده مثبت برای پرخاشگری رابطه&shy; ای است. &nbsp;بررسی تفاوتهای جنسیتی نیز نشان داد که </em><em>میان دختران و پسران از لحاظ پرخاشگری جسمانی و رابطه &shy;ای تفاوت معنادار وجود ندارد (05/0<</em><em><span dir="LTR">p</span></em><em>).</em></p> <p dir="RTL"><strong>کلید واژگان:</strong> پرخاشگری جسمانی، پرخاشگری رابطه&shy; ای، سبکهای والدگری</p> <p dir="RTL">_____________________________________________</p> <p dir="RTL">تاریخ دریافت: 20/10/92&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; تاریخ پذیرش: 4/8/93</p> <p dir="RTL">1. کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span dir="LTR">saber.ashrafi2014@gmail.com</span></p> <p dir="RTL">2. کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی (نویسنده مسئول)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="mailto:m_ghanavati63@yahoo.com"><span dir="LTR">m_ghanavati63@yahoo.com</span></a></p> <p dir="RTL">3. استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات خوزستان&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span dir="LTR">makvandi_bd@yahoo.com</span></p> <p dir="RTL">4. کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه مشاوره آموزش و پرورش شهرستان رامشیر&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span dir="LTR">s_f_mousavi@yahoo.com</span></p> <p dir="RTL">5. کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه مشاوره آموزش و پرورش شهرستان آبادان&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span dir="LTR">majdho@yahoo.com</span></p> <p dir="RTL"></p><p></p> <p align="center"><strong>The Relationship between Parenting&nbsp;Styles and Primary School Students&rsquo; Physical and Relational Aggression </strong></p> <p dir="RTL"></p> <p><strong><em>S. S. Ashrafi, M. A. </em></strong></p> <p><strong><em>M. Ghanavati, M. A.</em></strong></p> <p><strong><em>B. Makvandi, Ph D</em></strong></p> <p><strong><em>S. Z. Mousavi, M. A.</em></strong></p> <p><strong><em>H. Mohammadi Majd, M. A.</em></strong></p> <p dir="RTL"></p> <p style="text-align: justify;">This research was undertaken to study the relationship between parenting&nbsp;styles and primary school students&rsquo; physical and relational aggression. The statistical population of the study comprised all primary school students of four educational zones in Shiraz. The sample consisted of 410 students (268 girls and 142 boys) who were selected through multi-stage cluster sampling method. The instrumentation comprised overt and relational aggression questionnaire as well as Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ). Cronbach&#39;s Alpha and factor analysis were used and the given instruments had a reasonable validity and reliability. Results showed that there was a significant relationship between parenting styles and physical as well as relational aggression. In addition, the results of simultaneous multiple regression indicated that authoritative parenting style was a meaningful and negative predictor for physical and relational aggression. Furthermore, authoritarian parenting style was a positive predictor for relational aggression. Examining gender differences also showed that there was no meaningful difference between boys and girls regarding physical and relational aggression (p<span dir="RTL"><</span>0.05).</p> <p></p> <p><strong>Key words:</strong> physical aggression, relational aggression, parenting&nbsp;styles</p> پرخاشگری جسمانی, پرخاشگری رابطه­ ای, سبکهای والدگری physical aggression, relational aggression, parenting styles 23 50 http://qjfr.ir/browse.php?a_code=A-10-2-58&slc_lang=fa&sid=1 S. S. Ashrafi سید صابر اشرفی 10031947532846004353 10031947532846004353 Yes M. Ghanavati محمد قنواتی 10031947532846004354 10031947532846004354 No B. Makvandi, Ph. D. بهنام مکوندی 10031947532846004355 10031947532846004355 No S. Z. Mousavi سیده زهرا موسوی 10031947532846004356 10031947532846004356 No H. Mohammadi Majd حسین محمدی مجد 10031947532846004357 10031947532846004357 No