fa تأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر خودراهبری در یادگیری، گرایش به تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان متوسطه دوم شهرستان کوهدشت تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">این مطالعه با هدف تعیین تأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر خودراهبری در یادگیری، گرایش به تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌&shy;آموزان پسر انجام شده است. این پژوهش از نوع نیمه‌&shy;آزمایشی و طرح آن پیش‌&shy;آزمون- پس‌&shy;آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری&nbsp; شامل همۀ دانش‌آموزان پسر متوسطه دوم شهر کوهدشت در سال تحصیلی 98- 1397 بوده که تعداد آنها در مجموع&nbsp; 1933 نفر است. از این جامعه آماری 40 دانش&shy;‌آموز(20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه گواه) به روش نمونه&shy;‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب و به صورت تصادفی به گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. هر دو گروه، پرسشنامه‌&shy;های یادگیری خودراهبر، گرایش به تفکر انتقادی، خلاقیت و آگاهی فراشناختی را به عنوان پیش‌&shy;آزمون تکمیل کردند. سپس، آموزش راهبردهای فراشناختی به‌عنوان متغیر مستقل پژوهش در 10 جلسه 50 دقیقه&shy;‌ای، برای گروه آزمایش اجرا شد. پس از پایان آموزش، بار دیگر چهار ابزار پژوهش برای هر دو گروه آزمایش و کنترل به‌عنوان پس‌آزمون&nbsp; اجرا شد. داده&shy;‌های به‌دست‌آمده با روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند. نتایج حاکی از آن بود که آموزش راهبردهای فراشناختی سبب افزایش یادگیری خودراهبر(0/01&ge;p)، گرایش به تفکر انتقادی (0/01 &ge;p)و خلاقیت (0/01 &ge;p) شده است. براساس نتایج به‌&shy;دست آمده از این مطالعه می&shy;‌توان به مدیران، مشاوران و به‌طورکلی مسئولان و سیاستگذاران آموزشی پیشنهاد کرد که برای بهبود و افزایش یادگیری خودراهبر، گرایش به تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌&shy;آموزان به نقش مهم و غیرقابل‌انکار راهبردهای فراشناختی عنایتی ویژه داشته باشند و زمینه ایجاد و تقویت این راهبردها را با آموزش راهبردهای فراشناختی در کارگاههای آموزشی و سمینارهای معتبر و آموزنده در دانش‌آموزان مدارس ایجاد کنند.</div> <div style="text-align: justify;">This study aimed at determining the effect of meta-cognitive strategies training on self-directed learning, critical thinking tendencies and creativity of male students. This quasi-experimental study had a pretest-posttest control group design. The statistical population of the study was comprised of all male senior high school students in Kuhdasht in 2018-19 school year (1933 pupils) from among whom 40 students were selected by random multi-stage cluster sampling method and were randomly assigned to the experimental (N= 20) and control groups (N= 20). Both groups completed Self-Directed Learning Readiness Scale (Fisher, King & Tague, 2001),&nbsp;Critical Thinking Disposition&nbsp;Questionnaire (Ricketts, 2003), Creativity Scale, and Metacognitive Awareness Inventory (Schraw & Dennison, 1994) as the pretest. Then, the meta-cognitive strategies training was administered to the experimental group in ten 50-minute sessions. At the end of the training, the four research instruments were again given to both experimental and control groups as the posttest. The data were analyzed by using multivariate covariance analysis. The results indicated that metacognitive strategies training increased self-directed learning (p&le; 0.01), critical thinking tendencies (p&le; 0.01) and creativity (p&le; 0.01)<span dir="RTL">.</span> Accordingly, it can be suggested to managers, counselors and educational authorities and policymakers that special attention be paid to the significant and undeniable role of meta-cognitive strategies to enhance self-directed learning, students&#39; critical thinking and creativity. Furthermore, meta-cognitive strategies should be reinforced by holding workshops and seminars for students.</div> راهبردهای فراشناختی, یادگیری خودراهبر, گرایش به تفکر انتقادی, خلاقیت .metacognitive strategies, self-directed learning, critical thinking tendencies, creativity 117 136 http://qjfr.ir/browse.php?a_code=A-10-1026-2&slc_lang=fa&sid=1 Y. Garavand یاسر گراوند 10031947532846007961 10031947532846007961 Yes M. Samadi Taher Gorabi مریم صمدی طاهر گورابی 10031947532846007962 10031947532846007962 No H. Mansouri Karyani حجت اله منصوری کریانی 10031947532846007963 10031947532846007963 No R. Mansouri Karyani رضا منصوری کریانی 10031947532846007964 10031947532846007964 No