Quarterly Journal Of Family and Research
فصلنامه علمی- پژوهشی خانواده و پژوهش
QJFR
General
http://qjfr.ir
1
admin
2676-6728
2783-0586
3/11/3779
fa
jalali
1396
8
1
gregorian
2017
11
1
14
3
online
1
fulltext
fa
مقایسۀ هوش هیجانی، میزان سازگاری و انگیزۀ پیشرفت دانش آموزان دبیرستانهای شهر کرج
A Comparison between High School Girls and Boys with Respect to Emotional Intelligence, Adjustment, and Achievement Motivation
تخصصي
Special
پژوهشي
Research
<div style="text-align: center;"><strong><span style="font-family:b titr;"><span style="font-size:12.0pt;">مقایسۀ هوش هیجانی، میزان سازگاری و انگیزۀ پیشرفت دانش آموزان دبیرستانهای شهر کرج</span></span></strong></div>
<br>
<strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.5pt;">سید داود حسینی<sup>1 </sup></span></span></strong><br>
<strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.5pt;">دکتر نسرین باقری<sup>2</sup> </span></span></strong><br>
<br>
<strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">چکیده</span></span></strong>
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:b lotus;">هدف از پژوهش حاضر</span> <span style="font-family:b lotus;">مقایسۀ هوش هیجانی، میزان سازگاری و انگیزۀ پیشرفت دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان کرج بود. پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی با روش پس رویدادی (علی- مقایسه ای) است.</span> <span style="font-family:b lotus;">جامعه آماری همۀ دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانهای دولتی شهرستان کرج را در برمی­گرفت که در سال تحصیلی 95-1394 مشغول به تحصیل بودند. برای نمونه­گیری با بهره­گیری از جدول مورگان از میان 24000 دانش آموز دبیرستانی 378 نفر به روش نمونه­ گیری چند مرحله ای انتخاب شدند. داده ­ها با پرسشنامه ­های هوش هیجانی بار- آن، سازگاری </span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">AISS</span></span><span style="font-family:b lotus;"> و انگیزه پیشرفت هرمنس گردآوری شده است. برای تجزیه و تحلیل داده­ها آزمون </span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">T</span></span><span style="font-family:b lotus;"> مستقل و تحلیل واریانس چند متغیری (</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">MANOVA</span></span><span style="font-family:b lotus;">) به­کار گرفته شده است. یافته­ های پژوهش نشان می­دهد میان دختران و پسران در برخی از ابعاد هوش هیجانی مانند کنترل تکانه، استقلال، همدلی و روابط میان- فردی تفاوتی معنادار وجود دارد، به طوری که پسران در کنترل تکانه و دختران در استقلال، همدلی و روابط میان-فردی میانگین بالاتری را به دست آورده اند. در مقایسه میزان سازگاری و انگیزۀ پیشرفت یافته ­ها بیانگر وجود تفاوت معنادار میان دو گروه است، به گونه ای که میزان سازگاری و انگیزۀ پیشرفت دختران از پسران بالاتر است. </span></span></div>
<span style="font-size:16px;"> <br>
<strong><span style="font-family:b lotus;">کلیدواژگان:</span></strong><span style="font-family:b lotus;"> هوش هیجانی، میزان سازگاری، انگیزۀ پیشرفت، دانش آموزان دختر و پسر</span><br>
<br>
</span><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:b lotus;">ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ</span><br>
<span style="font-family:b lotus;">تاریخ دریافت: 95/2/25 تاریخ پذیرش: 96/4/24</span><br>
<span style="font-family:b lotus;">1. کارشناسی ارشد روان­شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهر قدس (نویسنده مسئول) </span><span style="font-family:b lotus;"> <a href="mailto:hoseynid@chmail.ir"><span dir="LTR" style="text-decoration:none;text-underline:none;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:times new roman,serif;">hoseynid@chmail.ir</span></span></span></a> </span><br>
<span style="font-family:b lotus;">2. استادیار و عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن</span><span dir="LTR">Bagheri.nas@riau.ac.ir</span> </span>
<div style="text-align: center;"><strong>A Comparison between High School Girls and Boys with Respect to Emotional Intelligence, Adjustment, and Achievement Motivation </strong><br>
<div style="text-align: left;"><strong><em>S.D. Hosseini</em></strong> <a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title="">[1]</a><br>
<strong><em>N. Bagheri, Ph.D. </em></strong><a href="#_ftn2" name="_ftnref2" title="">[2]</a></div>
<div style="text-align: justify;">The present study was undertaken to make a comparison between high school girls and boys in Karaj with respect to emotional intelligence, adjustment and achievement motivation. The method of this study was causal-comparative. The statistical population of the study included all high school students in Karaj in school year 2015-2016 (N=24,000). The sample size was determined utilizing Morgan Table and 378 students were chosen through multi-stage sampling method. The instruments comprised Bar-On Emotional Quotient Inventory, Adjustment Inventory for School Students (AISS), and Hermans’ Achievement Motivation Scale. The obtained data were analyzed through independent samples T-Test and multiple analysis of variance (MANOVA). Results showed that there was a significant difference between girls and boys in several aspects of emotional intelligence, such as impulse control, independence, compassion, and inter-personal relationships. While males were found to have better impulse control, the results showed that females excelled greater in independence, compassion, and inter-personal relationships. Moreover, results indicated that girls compared to boys had higher levels of adjustment and achievement motivation.<br>
<br>
<strong>Keywords:</strong> emotional intelligence, adjustment, achievement motivation, male and female students<br>
</div>
<div>
<hr align="left" size="1" width="33%" >
<div id="ftn1" style="text-align: justify;">Received: 14/5/2016 Accepted: 15/7/2017<br>
[1]. M.A. in General Psychology, Islamic Azad University, Shahr-e Ghods Branch, (Corresponding author), <a href="mailto:hoseynid@chmail.ir">hoseynid@chmail.ir</a> </div>
<div id="ftn2" style="text-align: justify;"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" title="">[2]</a>. Assistant Professor, Islamic Azad University, Roudehen Branch, Bagheri.nas@riau.ac.ir </div>
</div>
</div>
هوش هیجانی, میزان سازگاری, انگیزۀ پیشرفت, دانش آموزان دختر و پسر
29
48
http://qjfr.ir/browse.php?a_code=A-10-2-116&slc_lang=fa&sid=1
S.D.
Hosseini
سید داود
حسینی
10031947532846003918
10031947532846003918
Yes
N.
Bagheri
نسرین
باقری
10031947532846003919
10031947532846003919
No