Quarterly Journal Of Family and Research

fa تأثیر تعارض والد –فرزند و عملکرد خانواده اصلی بر پرخاشگری با میانجیگری سبکهای هویت در دانش آموزان دختر The Effect of Parent-Child Conflict and Original Family Function on Aggression with the Mediation of Identity Styles in Female Students تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">پژوهش حاضر با هدف  بررسی تأثیر تعارض والد –فرزند و عملکرد خانواده اصلی بر پرخاشگری با میانجیگری سبکهای هویت در دانش‌آموزان دختر انجام شده است.  جامعه آماری پژوهش دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر کرمانشاه بودند که با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای تعداد 384 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه‌های پرخاشگری آیزنک و گلن ویلسون  (۱۹۷۵)، تعارض والد-فرزند فاین و همکاران (1983)، عملکرد خانواده اصلی هاوشتات و همکاران (1985) و  سبکهای هویت  برزونسکی  و همکاران (۲۰۱۳) بود که روایی و پایایی آنها در پژوهش حاضر با استفاده از روایی محتوا و تحلیل عاملی تأییدی و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ به تأیید رسید. تجزیه و تحلیل داده‌ها با روش مدل‌سازی معادلات ساختاری (SEM) و به‌کارگیری نرم‌افزارهای SPSS25 و Smartpls3 انجام شد. یافته‌های پژوهش نشان دادند که تعارض والد- فرزند و  عملکرد خانواده اصلی به‌صورت مستقیم و غیرمستقیم از طریق سبکهای هویت بر پرخاشگری دانش‌‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر کرمانشاه تأثیرگذار بوده است. بر اساس نتایج می‌توان با کاهش تعارض والد- فرزند، تقویت عملکرد خانواده و همچنین هدایت صحیح سبکهای هویت، پرخاشگری در دانش‌آموزان را کاهش داد.</div> <div style="text-align: justify;">The present study was conducted with the aim of investigating the effect of parent-child conflict and the original family function on aggression with the mediation of identity styles in female students. The statistical population of the study was comprised of senior high school students in Kermanshah city. In order to draw the sample, cluster random sampling method was utilized and 384 students were selected. The research instruments included Eysenck & Glyn Wilson’s Aggression Questionnaire (1975), Parent-Child Relationship Scale (Fine et al., 1983), the Family-of-Origin Scale (Hovestadt et al., 1985) and Identity Style Inventory (Berzonsky et al., 2013). The reliability and validity of the research tools was confirmed through content validity, confirmatory factor analysis and calculation of Cronbach's alpha coefficient. Data analysis was done using structural equation modeling (SEM) and partial least squares (PLS) using SPSS25 and Smartpls3 software. The results of the research indicated that the parent-child conflict and original family function directly and indirectly had an impact on the aggression of female students of senior high school students through identity styles. Accordingly, it can be concluded that it is possible to reduce students’ aggression by diminishing the parent-child conflicts, strengthening the family function and also directing identity styles in a proper way.</div> تعارض والد –فرزند, عملکرد خانواده اصلی, پرخاشگری, سبکهای هویت parent-child conflict, original family function, aggression, identity styles 147 167 http://qjfr.ir/browse.php?a_code=A-10-2644-2&slc_lang=fa&sid=1 S. Mohammadi شهناز محمدی 100319475328460011111 100319475328460011111 No M. Pourshahriari مه سیما پورشهریاری 100319475328460011112 100319475328460011112 Yes Y. Yarahmadi یحیی یاراحمدی 100319475328460011113 100319475328460011113 No