fa تأثیر انگیزه های والدین برای مشارکت، بر عملکرد تحصیلی کودکان از طریق نقش میانجیگری مشارکت مدرسه- محور والدین تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">هدف از این پژوهش، بررسی ارتباط میان انگیزه&shy;‌های والدین برای مشارکت و عملکرد تحصیلی و نیز واکاوی نقش میانجیگری مشارکت مدرسه- محور والدین در این رابطه است. همچنین، این مطالعه میزان مشارکت والدین در امور تحصیلی فرزندان را مورد کنکاش قرار داده است. روش پژوهش همبستگی و از نوع مدل&shy;‌یابی معادلات ساختاری است. شرکت&shy;‌کنندگان 384 دانش‌&shy;آموز (200 پسر و 184 دختر) پایه ششم ابتدایی استان لرستان با دامنۀ سنی 11 تا 13 سال و والدین آنها (69 مرد و 315 زن) بودند که با روش نمونه‌&shy;گیری خوشه‌&shy;ای چندمرحله&shy;‌ای در سال تحصیلی 99-1398 انتخاب شدند. نتایج نشان داد که انگیزه&shy;‌های والدین برای مشارکت رابطه&shy;‌ای مستقیم و معنا‌دار با مشارکت مدرسه- محور والدین و عملکرد تحصیلی دارند. از این گذشته، مشارکت مدرسه- محور والدین به‌طور مثبت و معنا&shy;دار عملکرد تحصیلی را پیش&shy;‌بینی کرد. افزون بر این، تحلیل ساختاری بیانگر آن بود که مشارکت مدرسه- محور والدین به‌طور معنا‌دار روابط میان انگیزه‌&shy;های والدین را برای مشارکت و عملکرد تحصیلی میانجیگری می&shy;‌کند. در نهایت، نتایج نشان داد که والدین پایین‌&shy;تر از حد متوسط در رویدادهای مدرسه فرزندان خود مشارکت داشته&shy;‌اند. این یافته‌&shy;ها اهمیت مشارکت مدرسه -محور والدین را در سالهای دبستان نشان می&shy;‌دهند و نقشی مؤثر در فراهم کردن شواهد و پیشینه تجربی بر اساس انگیزه&shy;‌های والدین برای مشارکت، به منظور توسعه مداخلات و مدلهای آموزشی مربوط به بهبود عملکرد تحصیلی کودکان دارند.</div> <div style="text-align: justify;">The purpose of this study was to investigate the relationship between parents&rsquo; motivations for involvement and children&rsquo;s academic performance and to examine the mediating role of school-based parental involvement in this relationship. This study also explored the extent of school-based parental involvement. The research method was correlational and of structural equation modeling type. The participants were 384 sixth graders (200 boys and 184 girls) in Lorestan Province aged 11-13 years and their parents (69 male and 315 female ones) who were selected by multistage cluster sampling method in 2019-2020 school year. The results demonstrated that parents&#39; motivation for involvement had a direct, significant relationship with school-based parental involvement and children&rsquo;s academic performance. Furthermore, the structural analysis indicated that school-based parental involvement significantly mediated the relationship between parents&#39; motivation for involvement and academic performance. Finally, the results showed that parents participated moderately in their children&#39;s school events. These findings show the importance of school-based parental involvement in primary schools and play a prominent role in providing evidence and empirical background based on parents&#39; motivation for involvement in developing interventions and educational models to improve children&#39;s academic performance.</div> انگیزه های والدین برای مشارکت, مشارکت مدرسه- محور والدین, عملکرد تحصیلی, کودکان, دبستان parents’ motivations for involvement, school-based parental involvement, academic performance, children, elementary school 173 193 http://qjfr.ir/browse.php?a_code=A-10-607-3&slc_lang=fa&sid=1 K. Azimi کامیار عظیمی 100319475328460010926 100319475328460010926 Yes M. ShehniYailagh منیجه شهنی ییلاق 100319475328460010927 100319475328460010927 No