other عوامل اجتماعی مؤثر بر مدرسه هراسی دانش آموزان دوره اول ابتدایی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">ترس از مدرسه یک مقوله اجتماعی است که به شکلی گسترده از سوی جامعه‌&shy;شناسان مورد مطالعه قرار گرفته است. مدرسه هراسی&nbsp; می&shy;‌تواند به اختلالات یادگیری برای دانش آموزان و مشکلات و آسیبهای جدی برای خانواده&shy;‌ها، مدرسه و جامعه بینجامد. مقاله حاضر با هدف شناخت، بررسی و تحلیل عوامل اجتماعی مؤثر بر مدرسه هراسی در کودکان در سه زمینه عوامل مرتبط با ویژگیهای فردی، عوامل خانوادگی با رویکرد انتظارات اولیا از فرزندان و عوامل انسانی و فیزیکی مدرسه &nbsp;به این موضوع پرداخته است. روش پژوهش پیمایشی است و پژوهش با به&shy;‌کارگیری پرسشنامه (با مقدار آلفای کرونباخ 0/85 که نشان از قابل اعتماد بودن آن دارد) و با جامعه آماری 545 نفر از والدین دانش‌&shy;آموزان دوره سه سال اول ابتدایی که با فرمول کوکران حاصل شده به صورت میدانی انجام گرفته است. این پژوهش در پی یافتن سهم عوامل اجتماعی مدرسه هراسی در میان دانش‌آموزان تهرانی پایه‌&shy;های اول تا سوم ابتدایی بوده که طبق نتایج حاصله سه عامل فشار خانواده در امر تحصیل فرزند، نظر اولیای مدرسه نسبت به دانش‌آموز و تجربه کودک در زمینۀ محیط مدرسه از عوامل مؤثر بر مدرسه هراسی دانش‌آموزان است، به طوری که 20/2 درصد از متغیرهای مدرسه هراسی دانش‌آموزان دوره اول تا سوم دبستان به عوامل پیش&shy;‌گفته بستگی داشته است. بیشترین تأثیر 18 درصد مربوط به عامل فشار خانواده در امر تحصیل فرزندان، 1/3 درصد رفتار اولیای مدرسه نسبت به دانش‌آموز و 0/9 درصد مربوط به تجربه کودک در محیط مدرسه است.</div> <div style="text-align: justify;">The present study was carried out to identify and analyze the social factors affecting school phobia in children in three domains of personal characteristics, parental expectations for&nbsp;children&#39;s educational&nbsp;attainment, and human and physical factors related to schools. The research method was survey and the statistical population of the study was comprised of 545 parents of Tehrani elementary school students in grades one to three. The instrument included a questionnaire with Cronbach&#39;s alpha of 0.85 which showed the internal consistency of the measure. Based on the results, three factors, i.e., parental expectations for&nbsp;children&#39;s educational&nbsp;attainment, school personnel&rsquo;s perception of students, and children&rsquo;s experience of school environment are among the important factors associated with school phobia. More specifically, 20.2% of variance in school phobia variable is explained by the aforementioned factors. The most significant factors contributing to school phobia are parental expectations for&nbsp;children&#39;s educational&nbsp;attainment (18%), school personnel&rsquo;s perception of students (1.3%), and children&rsquo;s experience of school environment (0.9%), respectively. &nbsp;&nbsp;</div> والدین, دانش‌آموزان, مدرسه‌هراسی, خانواده, ویژگیهای فردی, عوامل انسانی و فیزیکی مدرسه parents, students, school phobia, family, personal characteristics, human and physical factors related to schools 83 102 http://qjfr.ir/browse.php?a_code=A-10-2-175&slc_lang=other&sid=1 S. Maleki صفی اله ملکی 10031947532846004893 10031947532846004893 Yes H. Ansari, Ph.D. حمید انصاری 10031947532846004894 10031947532846004894 No A. Mohajeri, Ph.D. اصغر مهاجری 10031947532846004895 10031947532846004895 No