fa تبیین نقش خانواده، مدرسه و گروه های مرجع در نیازهای اجتماعی و فرهنگی دانش­ آموزان تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL"><a name="_Toc371926067">تبیین نقش خانواده، مدرسه و گروه&shy; های مرجع در نیازهای اجتماعی و فرهنگی دانش &shy;آموزان</a></p> <p dir="RTL"><a name="_Toc371926068">علیرضا قبادی</a><a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span dir="LTR"><strong>[1]</strong></span></a></p> <p dir="RTL"></p><p dir="RTL"></p> <table align="center" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" dir="rtl"> <tbody> <tr> <td style="width:82px;"> <p align="right" dir="RTL">تاریخ دریافت:</p> </td> <td style="width:62px;"> <p align="left" dir="RTL">27/5/92</p> </td> <td style="width:82px;"> <p align="right" dir="RTL">تاریخ پذیرش:</p> </td> <td style="width:66px;"> <p align="left" dir="RTL">20/3/92</p> </td> </tr> </tbody> </table> <div style="clear:both;"></div><p dir="RTL"></p> <p dir="RTL">چکیده</p> <p dir="RTL">در دهه &shy;های اخیر، با توجه به اهمیت نیازهای اجتماعی و فرهنگی به ویژه در بین نوجوانان و جوانان، نقش خانواده، مدرسه و گروه&shy; های مرجع در تعیین نیازهای جوانان مورد توجه اندیشمندان و صاحب‌نظران علوم انسانی- اجتماعی قرار گرفته است. بر این مبنا، هدف اساسی این مطالعه شناسایی مهم&shy;ترین نیازهای اجتماعی و فرهنگی و نقش گروه&shy; های مرجع در اولویت&shy; بندی این نیازها در بین دانش آموزان می&shy; باشند.</p> <p dir="RTL">این مطالعه از نوع پیمایش اجتماعی بوده و برای جمع آوری داده &shy;های تحقیق از تکنیک پرسشنامه استفاده شده است. برای تعیین اعتبار ضریب هم سازی درونی گویه &shy;های مربوط به شاخص&shy;های مختلف نیازهای اجتماعی و فرهنگی از طریق ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد که بر اساس نتایج حاصله، میزان آلفای کلیه شاخص&shy;ها بالاتر از 0.70 و نمایانگر اعتبار بالای شاخص&shy;های ابزار اندازه‌گیری است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش &shy;آموزان پسر و دختر مقطع متوسطه شهر کاشان در سال تحصیلی 92-1391 می‌باشد. با استفاده از فرمول نمونه&shy; گیری کوکران 405 دانش آموز به عنوان حجم نمونه به روش تصادفی انتخاب و مورد بررسی قرار گرفته‌اند. نتایج تحقیق بیانگر نقش اساسی معلمین در تعیین اولویت نیازهای اجتماعی و فرهنگی دانش &shy;آموزان می&shy;باشد. پس از آن، دوستان همکلاسی و خانواده در این ارتباط نقش اساسی داشته&shy;اند.</p> <p dir="RTL"><strong>واژه‌های کلیدی:</strong> نیازهای اجتماعی و فرهنگی، خانواده، مدرسه، گروه مرجع، دوستان.</p> <div>&nbsp; <hr align="right" size="1" width="33%" > <div id="ftn1"> <p dir="RTL"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span dir="LTR">[1]</span></a>. استادیار گروه علوم اجتماعی دانشگاه خوارزمی <span dir="LTR">ghobadidr@gmail.com</span></p> </div> </div> <p align="center"><strong>Establishing the Role of Family, School and Reference Friends in Socio-Cultural Needs of Students</strong></p> <p><strong>A.R. Ghobadi<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><strong>[1]</strong></a></strong></p> <p dir="RTL"></p><p dir="RTL"></p><p dir="RTL"></p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p style="text-align: justify;">In recent decades the role of family, school, and reference groups has been paid heed by scholars and men of letters in humanities because of the importance of the Socio-cultural needs especially the teenagers and the young. Accordingly, the main purpose of this study is to identify the most important socio-cultural needs and the role of reference groups in prioritizing such needs among students. This study employs a social survey and applies questionnaires to collect data. To determine coefficient of internal coherence, items related to various socio-cultural needs indices were calculated by <strong>Cronbach&#39;s</strong><strong><img alt="alpha" height="9" src="file:///C:UsersnoriAppDataLocalTempmsohtmlclip11clip_image001.png" width="11" ></strong> according to which alpha value for all indices exceeded 70% representing the high reliability of measurement indices. The population consisted all male and female high school students in Kashan, in 1391-1392.&nbsp; 405 students were randomly selected and surveyed as the study sample using Cochran sampling formula. Research results indicated the significant role of teachers in prioritizing socio-cultural needs of students. Secondly, classmate friends and family members were found to play a key role on this interface.</p> <p><strong>Keywords:</strong> Socio-cultural needs, Family, schools, Reference, Friends&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p dir="RTL"><a name="_GoBack"></a>&nbsp;</p> <div>&nbsp; <hr align="left" size="1" width="33%" > <div id="ftn1"> <p><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title="">[1]</a>Assistant Professor of Social Studies in Kharazmi University</p> </div> </div> نیازهای اجتماعی و فرهنگی, خانواده, مدرسه, گروه مرجع, دوستان Socio-cultural needs, Family, schools, Reference, Friends 171 201 http://qjfr.ir/browse.php?a_code=A-10-2-84&slc_lang=fa&sid=1 علیرضا قبادی 10031947532846004434 10031947532846004434 Yes