fa بازنمایی مؤلفه‌های هویت ملی در کتب فارسی دوره ابتدایی تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL"><a name="_Toc371926063">بازنمایی مؤلفه‌های هویت ملی در کتب فارسی دوره ابتدایی</a></p> <p dir="RTL"></p> <p dir="RTL"><a name="_Toc371926064">محمود شارع‌&shy;پور</a><a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span dir="LTR"><strong>[1]</strong></span></a></p> <p dir="RTL"><a name="_Toc371926065">محمدرضا سلیمانی بشلی</a><a href="#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span dir="LTR"><strong>[2]</strong></span></a></p> <p dir="RTL"><a name="_Toc371926066">آمنه شکراللهی</a><a href="#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span dir="LTR"><strong>[3]</strong></span></a></p> <p dir="RTL"></p> <table align="center" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" dir="rtl"> <tbody> <tr> <td style="width:82px;"> <p align="right" dir="RTL">تاریخ دریافت:</p> </td> <td style="width:62px;"> <p align="left" dir="RTL">27/2/92</p> </td> <td style="width:82px;"> <p align="right" dir="RTL">تاریخ پذیرش:</p> </td> <td style="width:66px;"> <p align="left" dir="RTL">20/4/92</p> </td> </tr> </tbody> </table> <div style="clear:both;"></div><p dir="RTL"></p> <p dir="RTL">چکیده</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;">کتاب&shy;های درسی در نظام‌های آموزشی متمرکز، به عنوان اسناد و منابع مکتوب و مدون، محور آموزش و پرورش محسوب می‌شود و فعالیت‌ها و تجارب تربیتی دانش‌آموزان، توسط معلم، حول محور آن سازمان&shy;دهی می‌شود. در نتیجه در تألیف و سازمان&shy;دهی محتوای کتاب، باید بهترین طرح‌ها و فنون و عناصر محتوایی به کار گرفته شود. مدرسه، مکانیسمی است که کودک از طریق آن وارد جریان حیات سیاسی می‌شود. جهت&shy; گیری&shy;های سیاسی که اغلب در طول سال&shy;های مدرسه آموخته می‌شوند، تأثیر بسیار زیادی بر رفتار سیاسی افراد دارند. اگرچه اغلب، مدرسه را مهم&shy;ترین ابزار جامعه‌پذیری سیاسی می‌دانند، ولی تحقیقات زیادی در مورد جوانب مختلف مدرسه، از جمله کتب درسی در ایران صورت نگرفته است. هدف اصلی این تحقیق، بررسی و تحلیل محتوای کتب فارسی بخوانیم دوره ابتدایی، جهت بررسی میزان فراوانی و اهمیت مؤلفه‌های هویت ملی با استفاده از تکنیک تحلیل محتوا بوده است. برای این کار به مقایسه میزان فراوانی مؤلفه‌های پنج‌گانه هویت ملی در هر کتاب و پایه و نیز ضرایب اهمیت مقوله‌های تحقیق در کلیه دروس پرداخته شد. یافته‌ها در خصوص مقایسه مؤلفه‌های اصلی هویت ملی، نشان می‌دهد در کلیه کتب فارسی بخوانیم دوره ابتدایی، کمترین ضریب اهمیت را مقوله جغرافیا و بیشترین ضریب اهمیت را مقوله میراث فرهنگی کسب نموده است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;<strong>واژگان کلیدی</strong>: کتاب درسی، هویت ملی، تحلیل محتوا، هویت اجتماعی، جامعه‌پذیری سیاسی، میراث فرهنگی.</p> <h1 dir="RTL"></h1> <div>&nbsp; <hr align="right" size="1" width="33%" > <div id="ftn1"> <p dir="RTL"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span dir="LTR">[1]</span></a>. استاد گروه علوم اجتماعی دانشگاه مازندران&nbsp; <span dir="LTR">sharepour@yahoo.com</span>&nbsp;</p> </div> <div id="ftn2"> <p dir="RTL"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span dir="LTR">[2]</span></a>. دانشجوی دکتری جامعه&shy;شناسی &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<span dir="LTR">Soleimani20002000@gamil.com</span></p> </div> <div id="ftn3"> <p dir="RTL"><a href="#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span dir="LTR">[3]</span></a>. دانشجوی کارشناسی ارشد جامعه&shy;شناسی <span dir="LTR">shokrolahi1380@yahoo.com</span></p> </div> </div> <p align="center"><a name="_Toc371926082"></a><a name="_Toc371503911"><strong>Representation of Components of National Identity in Elementary School Textbooks</strong></a></p> <p><a name="_Toc371926083"></a><a name="_Toc371503912"><strong>M.Sharepour</strong></a><a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><strong>^{<strong>^[1]</strong>}</strong></a></p> <p><a name="_Toc371926084"></a><a name="_Toc371503913"><strong>M. R.SoleimaniBesheli</strong></a><a href="#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><strong>^{<strong>^[2]</strong>}</strong></a></p> <p><a name="_Toc371926085"></a><a name="_Toc371503914"><strong>A.Shokrolahi</strong></a><a href="#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><strong>^{<strong>^[3]</strong>}</strong></a></p> <p></p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p style="text-align: justify;">School textbooks as written documents are the center of education in centralized educational systems. The educational practices and experiences are organized based on the textbooks. As a result, the best designs, and content elements need to be employed in the writing and compilation of the textbooks. School is a mechanism by which children are introduced into the political life. Political orientations which are taught during the early schooling have important impact on people political behavior. Although school is known as the most important means for political socialization, not much research has been done in Iran about the various elements of schooling including the textbooks. The main aim of the present paper is to employ the content analysis to investigate the content of elementary textbooks in terms of frequency and salience of national identity. In doing so, the comparisons were made among different components of national identity in terms of frequency and importance coefficients. The findings revealed that among all literature textbooks at elementary level, geography has least importance coefficient while cultural heritage enjoys the highest level of importance coefficient.</p> <p></p> <p><strong>Keywords:</strong> Textbook, national identity, content analysis, social identity, political socialization, cultural heritage. <a name="_GoBack"></a></p> <div>&nbsp; <hr align="left" size="1" width="33%" > <div id="ftn1"> <p><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title="">[1]</a>.Professor of Social Sciences, University of Mazandaran</p> </div> <div id="ftn2"> <p><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" title="">[2]</a>.PhD student in Sociology</p> </div> <div id="ftn3"> <p><a href="#_ftnref3" name="_ftn3" title="">[3]</a>.Master student in Sociology</p> </div> </div> کتاب درسی, هویت ملی, تحلیل محتوا, هویت اجتماعی, جامعه‌پذیری سیاسی, میراث فرهنگی. Textbook, national identity, content analysis, social identity, political socialization, cultural heritage 147 170 http://qjfr.ir/browse.php?a_code=A-10-2-83&slc_lang=fa&sid=1 محمود شارع ­پور 10031947532846004431 10031947532846004431 Yes محمدرضا سلیمانی بشلی 10031947532846004432 10031947532846004432 No آمنه شکراللهی 10031947532846004433 10031947532846004433 No