هدف از این پژوهش، بررسی ارتباط میان انگیزههای والدین برای مشارکت و عملکرد تحصیلی و نیز واکاوی نقش میانجیگری مشارکت مدرسه- محور والدین در این رابطه است. همچنین، این مطالعه میزان مشارکت والدین در امور تحصیلی فرزندان را مورد کنکاش قرار داده است. روش پژوهش همبستگی و از نوع مدلیابی معادلات ساختاری است. شرکتکنندگان 384 دانشآموز (200 پسر و 184 دختر) پایه ششم ابتدایی استان لرستان با دامنۀ سنی 11 تا 13 سال و والدین آنها (69 مرد و 315 زن) بودند که با روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای در سال تحصیلی 99-1398 انتخاب شدند. نتایج نشان داد که انگیزههای والدین برای مشارکت رابطهای مستقیم و معنادار با مشارکت مدرسه- محور والدین و عملکرد تحصیلی دارند. از این گذشته، مشارکت مدرسه- محور والدین بهطور مثبت و معنادار عملکرد تحصیلی را پیشبینی کرد. افزون بر این، تحلیل ساختاری بیانگر آن بود که مشارکت مدرسه- محور والدین بهطور معنادار روابط میان انگیزههای والدین را برای مشارکت و عملکرد تحصیلی میانجیگری میکند. در نهایت، نتایج نشان داد که والدین پایینتر از حد متوسط در رویدادهای مدرسه فرزندان خود مشارکت داشتهاند. این یافتهها اهمیت مشارکت مدرسه -محور والدین را در سالهای دبستان نشان میدهند و نقشی مؤثر در فراهم کردن شواهد و پیشینه تجربی بر اساس انگیزههای والدین برای مشارکت، به منظور توسعه مداخلات و مدلهای آموزشی مربوط به بهبود عملکرد تحصیلی کودکان دارند.
